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幼儿教育

更新时间:2018-04-19 11:09

培养目标

培养具备学前教育专业必需的文化基础与专业知识及幼儿教育基本常识,掌握学前教育专业基本技能,能在托幼机构从事保教和行政工作以及其他有关机构的教学与管理工作,具有从事学前教育专业的领域实际工作的能力,适应幼儿园活动的组织、辅导与管理,具有良好的职业道德和敬业精神的高素质技能型人才。

就业范围

主要面向各省市县幼稚园,托教机构,幼儿培训机构,幼稚特色学校等用人单位从事学前双语素质教育、素质教育、健康教育、教育管理以及卫生保健等方面的高等技术应用型人才。

毕业生应掌握的知识和应具备的技能、能力

(1).掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前卫生学、幼儿园素质教育课程的设计与实施、幼儿教育研究方法的基本理论和基本知识;掌握观察幼儿、分析幼儿的言语和行为的技能,以及针对幼儿身心发展年龄特点实施保育和教育的基本能力。

(2).具有幼儿园双语素质教育设计和实施的能力和与幼儿进行英语交往的能力。

(3).具有一定乐理知识,掌握钢琴、歌唱、舞蹈、绘画、制作玩教具、影视表演等技能技巧。具有向幼儿进行弹、唱、跳、画、表演等综合艺术教育的能力。

(4).掌握学前教育科研方法,具有教研、科研的实施方案设计及实践能力。

(5).掌握“幼儿园组织与管理学”的基本理论和知识以及现代管理技术、幼儿园园长电脑办公系统技能,从事幼教行政和幼儿园管理调控的能力。

(6).掌握奥尔夫音乐教育和奥林匹克数学教育的国际教育理念,具有从事幼儿园奥尔夫音乐和奥林匹克数学教育的能力。

(7)、掌握幼儿生长发育规律的知识和健康检测技术、心理健康咨询技术,具有对幼儿进行身心健康教育的能力。

主要课程

学前儿童语言教育、学前儿童美术教育、学前教育音乐及教育、舞蹈、幼儿教育概论、公关礼仪、学前儿童科学教育、办公自动化、学前教育学、学前心理学、幼儿安全教育、幼 儿英语、手工、幼儿园组织与管理、学前卫生学、幼儿文学、幼儿教育法规与政策、幼儿教育课件制作、学前儿童数学教育、幼儿园教育活动设计与实践、学前儿童体育。

就业状况及趋势

1.我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段,然而在高等教育大众化的同时,大学生就业难已经成为一个不争的事实,尤其是08、09全球性的经济危机席卷世界各地,曾经的天之骄子,已经进入了一个尴尬的境地。但值得注意的是:在大学生就业市场风云变幻的今天,高职学前教育专业的毕业生似乎成“抢手货”,就业市场也似乎显得较为宽松。

2.教育部《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》明确指出幼儿教育改革的总目标是:形成以公办幼儿园为骨干和示范,以社会力量兴办幼儿园为主体,公办与民办,正规与非正规教育相结合的发展格局。”

3.随着社会前进,经济发展,家庭收入增加,个人素质提高,人们对高水平教育期望越来越强烈,经济承受力越来越高,形成了民办学前教育的社会基础,民办幼儿教育蓬勃兴起,在多元办园体制并存的格局下,大大满足了广大家长对早期教育的需求。



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